Todo aprendizado provém do erro

Como aprender sem tentar e, correr o risco de errar? O sistema educacional em geral não aceita erros, só acertos. Provas, exames, notas … o tormento dos alunos e, traumas dos adultos. Mensagem errada. Reprodução de saberes requer apenas memorização e significa a perpetuação do já estabelecido; o louvor ao estático. O mundo nada temContinuar lendo “Todo aprendizado provém do erro”

Educação do atraso

Educação não é prioridade por aqui. Neste governo tivemos um ministro que durou três meses, o Breve; depois, um que imaginava que assumira o ministério da Propaganda, e agora um terceiro – acho que chama-se Ribeiro, abaixo. “A crise da Educação no Brasil não é uma crise; é um projeto“, constatava outro Ribeiro, o Darcy.Continuar lendo “Educação do atraso”

Educação por reguadas

“Quando eu nasci, as frases que hão de salvar a humanidade já estavam todas escritas. Só faltava uma coisa: salvar a humanidade.” (José de Almada Negreiros) Curar a infância (trecho), de Valter Hugo Mãe (…) Na mesa da professora, por hábito, ficava apenas a régua preferida, uma menos domingueira, mais normal ou habituada ao trabalho.Continuar lendo “Educação por reguadas”

Tistu

“… havia, no entanto, um menino a quem todos chamavam Tistu…” Muitos conhecem sua história, criada por Maurice Druon, ex-ministro da Cultura da França. “Se só viemos ao mundo para ser um dia gente grande, logo as ideias pré-fabricadas se alojam facilmente em nossa cabeça, à medida que ela aumenta. Essas idéias, pré-fabricadas há muitoContinuar lendo “Tistu”

“Eu acredito que a educação deve ser concebida como uma reconstrução contínua, que o processo e o objetivo da educação são iguais.” (John Dewey)

Tara Westover obteve, em 2014, o título de doutora aos 27 anos de idade, na Universidade de Cambridge – uma das mais prestigiadas do mundo. Não é fácil, é para poucos, mas, o estranho é que ela não teve qualquer educação formal na infância ou feito o ensino médio. Tara era a mais nova entreContinuar lendo ““Eu acredito que a educação deve ser concebida como uma reconstrução contínua, que o processo e o objetivo da educação são iguais.” (John Dewey)”

“Você gostaria que seu filho se tornasse um professor?” (Andreas Schleicher)

Não tenho dados para afirmar qual seria a maioria das respostas, mas posso opinar. Acho que poucos desejariam que houvessem professores na família. Há países, entretanto, em que professor é mais respeitável do que muitas outras profissões. E os melhores a preferem. A Coreia do Sul, por exemplo, onde os professores são tratados com grandeContinuar lendo ““Você gostaria que seu filho se tornasse um professor?” (Andreas Schleicher)”

“São os professores, somente eles, quem libertam os povos e transformam as coletividades em verdadeiras nações.” (Mustafa Kemal Atatürk)

Mustafa Kemal Atatürk, foi marechal e revolucionário turco. Fundou a República da Turquia, após o fim do Império Otomano. Atatürk era iluminista e positivista, como a maioria de nossos militares, “fundadores” de nossa república. E, era uma referência para os “tenentes” da década de 1920, que entendiam que os interesses do país e os dasContinuar lendo ““São os professores, somente eles, quem libertam os povos e transformam as coletividades em verdadeiras nações.” (Mustafa Kemal Atatürk)”

“Nós não temos dinheiro, então nós temos que pensar” (Ernest Rutherford)

Ernest Rutherford era físico, mas ganhou o Nobel de Química em 1908 e, depois, idealizou o “modelo atômico” com um núcleo positivo e elétrons orbitando. Proferiu a frase acima quando do recebimento do Nobel. Como sempre, a importância da ciência e, por conseguinte, da educação, não é óbvia para a maioria da população e dosContinuar lendo ““Nós não temos dinheiro, então nós temos que pensar” (Ernest Rutherford)”

Professor: o antecipador, o planejador e o criador da nova e maior ordem da vida humana

Como disse, em post anterior, H. G. Wells escreveu sobre Frederick William Sanderson, um reformador da educação na Inglaterra: “Tomamos, muito apropriadamente, as precauções máximas para excluir homens e mulheres de caráter imoral não apenas do ensino real, mas também de qualquer exercício de autoridade educacional. Mas ninguém jamais faz a menor objeção às influênciasContinuar lendo “Professor: o antecipador, o planejador e o criador da nova e maior ordem da vida humana”

Aprendizagem requer despertar o interesse

F. W. Sanderson foi, por 30 anos (até sua morte em 1922), o diretor da Oundle School, uma escola inglesa fundada em 1556. Quando assumiu ela estava decadente; sua visão sobre educação a reavivou. Para ele, os alunos deveriam deixar de lado o medíocre e o insignificante, os detalhes e a banalidade; deveriam tomar distânciaContinuar lendo “Aprendizagem requer despertar o interesse”